不迷信不自大立足实际全面为了学生的终身发展而教学
 日期:2016-10-21 8:42:00

2001年开始的十余年新课程改革的实践中,褒贬之声就履见于报,这里以“钟王之争”最为典型,多年来双方都在不断地用己方的知识观去批判对方的知识观,虽然两种知识观都有其各自的独到之处,但谁都没有说服谁,也没有和解之意,但是,在政府的大力推动与促进下,新课程改革的实践如雨后春笋般涌现出来,各种各样在新课程改革光芒照耀下的教学方法应运而生,在诸多教法充斥的大环境下,应如何把握自我,如何准确定位自己的教学策略和教学方式方法,是每一个教育工作者无法回避的问题。


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n线平行体体积初探
 日期:2016-9-26 13:39:00
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大众数学是没有目标的数学
 日期:2015-12-21 16:56:00
可以说课改十余年的小学数学是大众数学吗?,初中数学是大众数学吗?,高中数学是大众数学吗?如果说是,那么为什么初中就有大多学生讨厌数学,学不好数学,高中就更不用说了。其实,从大众数学的提出,到大力提倡,及其知识的形成,直到现在,大众数学就没有给出一个明确的目标,根本就无法让教师把握教学的尺度。
从“大众数学”思想的基本含义(1)人人学“有用”的数学。(2)人人能掌握的数学。(3)不同的人学习不同的数学来看,同一个班的学生就会有不同的大众数学,有的学生认为我只要学这么多,也只能掌握这些数学,别的数学就不需要再学了,而有的学学生则认为我还能学习更多更深的数学,有进一步学习的必要,因此,在初中、高中、甚至于小学的同一班里都无法给出相同的教学目标,又如何让老师正确的把握大众数学的教学?
从数学给人的作用来看,只需要简单的计算而以,这些几乎都可以用计算器能完成,根本不要学习什么方程,二次函数等知识,又何必花这么多的时间去学习?因此,大众数学也是无法确定教学目标的数学。
从生活的角度看,“大众数学”就是大众生活中的数学。人们在日常生活中都自觉或不自觉地运用数学,有些为人们所意识到,有的则有待进一步挖掘。“大众数学”的客观存在性表明,人们通过对这方面的研究可以发展或产生一门大众化的学问——生活中的数学,它将对义务教育的数学课程的改革和完善产生重大影响。同样无法确定教学目标。
从数学的角度看,“大众数学”即数学大众化。数学发展到今天,纯数学已经不可能为普通百姓所理解,更谈不上应用。但我们总是在尝试着以某种方式向社会渗透数学,特别是随着计算机的出现和逐步普及。因为我们应该积极地考虑把未来社会公民所必需的现代数学及思想方法尽快大众化,以便学生真正能够学习它,掌握它。仍然不能确定学习目标。
从教育的角度看,大众数学是义务教育的基本精神在数学教育的反映。实施义务教育意义下的数学教育与以往选拔、淘汰式的数学教育的根本区别就在于此。因此表现在课程上,大众数学旨在建立一种在学生现实生活背景下可以发展起来的、适应未来发展需要的新数学课程;表现在评价上,“大众数学”将促进人们形成新的观念,使每个学生都学习有用的数学,而且都能学会有用的数学;表现在教学上,与“大众数学”相适应的是改革“类型十方法”的教学模式,倡导“问题解决”的教学策略。由于人的未来发展的不确定性和互异性,更充分说明大众数学是无确定目标的数学。
尽管大众数学是每个公民所必需的数学,但由于不同的人所要达到的要求不同,因此就无法确定其教学的目标,只有在人们的终身数学学习中不断完善。也就是无法确定其中小学阶段的教学目标,即大众数学是没有目标的数学。
学生成绩统计查询软件
 日期:2014-10-19 18:37:00
execl版学生成绩统计查询软件能用电子表格批量输入,可以查询单个学生成绩、班级成绩及相关数据统计。2014年十月月考成绩统计查询.zip
无限集与列举法
 日期:2014-9-27 16:25:00
       在集合的 学习中,我们知道,特别是列举法,则非常强调集合元素的无序性,但在N={0,1,2,3,……},如果交换了元素的顺序,则结果就会面目全非,不就与集合的元素是无序的矛盾吗?因此有同学建议应把集合元素的无序性不给予讨论,就是不强调,然而又与生活中的事实不大贴切,那么该如何讲好这一问题呢?你在上课时是如何作的,我认为:首先要肯定集合元素的无序性,就算对于无限集,它的元素也仍然是无序的,只不过不好用列举法表示,而是在没有混淆的情况下,为简捷见用列举的形式给予特殊的表示,可以这么说N={0,1,2,3,……}不是真正的列举法,而是一种特殊的表示,因为它首先就不能一一地列举出来,是采用了列举形式的一种特殊表示方法。
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高中数学竞赛标准教材
 日期:2014-4-30 20:35:00
高中数学竞赛标准教材(共18讲).rar
高一数学--集合的表示
 日期:2014-4-27 10:21:00
高一数学(1.1.1-2集合的表示).ppt
高考数学选择题解题策略
 日期:2014-4-26 10:31:00
选择题的解题策略.doc
高考数学考前提醒:学生易忘易错知识点
 日期:2014-4-24 16:15:00

1. 字母同除要讨论,否则结论易出错。
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